对于患有多动症（ADHD）的儿童来说，校园社交往往充满挑战。然而，一项新的研究指出，教师细致入微的支持与包容性的班级环境，能够为这些孩子的社交生活带来巨大的积极改变。
学校是所有儿童学习和成长的重要场所，也是他们结识朋友、发展社交技能的关键环境。我们不应执着于改变孩子的本质，而应致力于改造他们所处的环境。
作者：玛格丽特·巴恩登 (Margareth Barndon)
发布时间：2026年2月25日（更新于：2026年3月4日）
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两个孩子在操场上手拉手玩耍。
“很明显，教师们认为，除了深入了解每个孩子之外，还需要关注整个班级的氛围以及其他孩子的态度。”卑尔根大学心理学院的研究学者玛丽·蒙克（Marie Munch）如是说。
（图片来源：卑尔根大学 / 玛丽·蒙克）
对于患有多动症的孩子而言，掌握社交技巧可能异常艰难，他们需要教师持续、细致且有针对性的支持。学校对所有孩子肩负着两大重要使命：一是帮助他们掌握学习内容，二是引导他们学会交朋友。来自教师的良好支持，是完成这两大使命的关键。
“令我们感到惊讶的是，我们访谈的老师们并不十分在意孩子是否被诊断为多动症。他们更关注的是去深入了解每一个鲜活的个体。”卑尔根大学心理学院的研究学者玛丽·蒙克说道。
在一项于卑尔根进行的研究中，研究人员通过组织五个焦点小组访谈，深入调查了小学教师如何看待自己在支持面临社交困难的多动症儿童方面的角色，以及他们具体运用了哪些策略。这项研究采用了定性分析方法，旨在从数据中提炼出核心主题。
必须深入了解每个孩子
与同龄人进行顺畅的社交互动，是多动症儿童普遍面临的难题。如果缺乏有效干预，这种困难可能会给孩子带来严重的长期后果。
“看着孩子们无法融入社交圈，真的令人心痛。这可能是最让人心碎的事情了。”研究中一位教师这样说道，并描述了他是如何更担忧孩子们的社交障碍，而非学业问题——因为学业可以通过长期努力来改善。
“我们采访的教师表示，当他们真正深入了解每个孩子后，就能以一种截然不同的方式帮助孩子融入校园社交生活。”蒙克进一步解释道，“当老师与孩子建立深厚联系后，就能准确判断何时需要介入，为他们提供社交互动方面的支持。”
密切关注，动态支持
研究人员确定了两个对教师而言至关重要的主题。首先，教师必须时刻保持关注，并深刻理解每个孩子在社交情境中产生的独特需求。其次，基于对孩子的了解以及对整个班级群体的把握，教师需要制定出灵活有效的应对策略。
通过密切观察和跟随孩子，教师能够不断调整策略，以帮助他们更好地融入社交圈。
“我们发现，这些教师对多动症儿童的跟进具有持续适应不同情境的特点。他们希望满足每个孩子的特定需求，既会在‘幕后’默默提供支持，也会通过积极参与孩子的日常社交互动来给予直接帮助。”蒙奇总结道。
每个孩子都是独一无二的
患有多动症的孩子与其他所有孩子一样，各有不同，拥有完全独特的需要和个性。因此，老师们一致认为，深入了解每个孩子显得尤为重要。
“我们采访的许多老师解释说，一旦他们针对每个孩子尝试了截然不同的措施，往往能取得很多积极的成果。他们掌握了这些方法，并可以向其他学生展示和示范。”蒙克说道。
孩子的日常状态和情绪，对他们能否成功参与社交活动有着巨大影响。当老师非常了解一个孩子时，就更容易察觉到其情绪和状态的变化，并在日常活动中提前做好相应安排。
面向全班开展工作
传统的帮助多动症儿童的方法，往往未能充分考虑更广泛的社交环境对孩子社交表现的影响，而更多地聚焦于单个孩子的困难。
“很明显，教师们认为，除了深入了解每个孩子之外，还必须关注整个班级，并引导其他孩子的态度。尤其是在将多动症儿童融入学校社交生活方面。”蒙克强调道。
一位老师反思说：“一个孩子的社交功能是否良好，可能完全取决于他身边有谁，以及那些人是否愿意接纳他。”
让孩子展示所长，收获认可
老师们指出，让孩子有机会展示他们所掌握的技能，并让他们亲身感受到自己的价值，这一点尤为重要。同时，这种展示也必须让班上的其他孩子看到。
教师们认为，确保所有孩子都能拥有朋友，是他们职责的重要组成部分。他们表示，会努力将孩子们聚在一起，并创造机会，让社交能力较弱的孩子能够展现自己的优势和特长。例如，根据他们认为合适的组合来安排游戏小组，并根据孩子的优势来选择活动内容。
“一位老师说，他们可能会为游戏活动做出精心安排。他们会把一些平时可能不会主动选择彼此的孩子分在一组，然后引导他们在一起，尝试进行互动。”
对多动症儿童而言，这是一项特别重要的工作
“我们的发现表明，这些老师对这些孩子在社交方面遇到的困难，有着复杂且因情境而异的深刻理解。他们承认，每个孩子都是独特的，无论其是否被诊断出患有某种疾病。”蒙克总结道。
参与这项研究的教师们正在做着至关重要的工作。他们基于对每个孩子的深入了解来提供支持，并观察到孩子的社交掌握能力在很大程度上取决于当下的社会环境。
“我们想强调这些教师的观点和方法。重要的是，我们要认可他们的努力，并给予他们充足的时间以这种方式去工作。”玛丽·蒙克最后说道。
